英文閱讀開創(chuàng)少兒英語培訓(xùn)新理念
隨著素質(zhì)教育的深化，英語“能力”越來越受眾矚目，英語能力的綜合提高成為了學(xué)習(xí)英語這門第二語言的終極目標(biāo)。大家不斷探索，不斷研究，究竟如何才能真正學(xué)會(huì)英語，如何才能真正掌握一門語言?
語言只有經(jīng)過大量的輸入，才能有大量的輸出， 就像學(xué)習(xí)漢語一樣，經(jīng)過多年的探索， ” reading “——“閱讀“完成了終極考驗(yàn)。
Carrell : For many students, reading is by far the most important four skills in a second language, particularly in English as a second language
當(dāng)代美國著名語言學(xué)家Carrell提出："對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說，,到目前為止,閱讀對(duì)英語作為第二外語的學(xué)生而言，是聽說讀寫這四項(xiàng)技能中比較重要的技能。"
The ability to read is acknowledged to be the most stable and durable of the second language model (Bernhardt, 1991 )
語言學(xué)家Bernhardt提出：“(用英語進(jìn)行)閱讀的能力被認(rèn)為是比較穩(wěn)定，比較持久的第二外語學(xué)習(xí)模式。"
日本教育學(xué)博士石井勛曾說：“閱讀能力是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槊恳婚T學(xué)問都從閱讀書籍開始?！遍喿x是教育的核心，美國閱讀研究專家Jim Trelease指出：“學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)終身的閱讀者——在畢業(yè)后的人生中仍堅(jiān)持閱讀與學(xué)習(xí)?！?/p>
如何認(rèn)識(shí)閱讀?
閱讀不是學(xué)英語： 閱讀是一種興趣，一種習(xí)慣，讀的多了，就變成了一種享受。
閱讀就是學(xué)英語：只有通過閱讀才能培養(yǎng)語感，才能提高聽說讀寫等知識(shí)方面的能力。
閱讀超越學(xué)英語：在閱讀中能擴(kuò)展認(rèn)知，擴(kuò)大知識(shí)面，拓展想象思維，了解更多的文化。
英文閱讀前沿政策比較新解讀
英語閱讀教學(xué)改革始終對(duì)于英語閱讀教學(xué)工作的開展具有重大指導(dǎo)意義。
2015年9月中旬，全國首屆中小學(xué)英語閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨“中國中小學(xué)生英語分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”課題成果發(fā)布會(huì)在北京召開。展示了“中國中小學(xué)生英語分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制”課題組的先進(jìn)研究理論和成果，同時(shí)更為強(qiáng)調(diào)閱讀作為一種修養(yǎng)的重要意義，會(huì)議上分享了具有重大借鑒意義的SSR(Sustained Silent Reading)模式。此外，中國中小學(xué)英語分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)的制定已經(jīng)提上日程，不久即將出版發(fā)布。
英語閱讀教學(xué)也首次提出由“知識(shí)為本”轉(zhuǎn)向 “以工具為綱”，更加注重孩子從閱讀中提取信息，關(guān)注孩子英語綜合技能的提升。
中小學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)也更加注重中小學(xué)生Reading Literacy (閱讀素養(yǎng))的培養(yǎng)，中小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)由原來的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)、語言技能、語言知識(shí)五大版塊轉(zhuǎn)化為語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化品格、思維品質(zhì)。并且由注重英文的“聽、說、讀、寫”完善為“聽、說、讀、看、寫”，由此可見“看“的重要意義。
先進(jìn)的SSR(Sustained Silent Reading)模式、家庭閱讀模式，3Rs(Repair、Reflect 、Retell )英文閱讀方法、TPS(Think-Pair-Share)閱讀教學(xué)模式等也為英語教學(xué)工作的開展提供大量可供借鑒的研究成果!
睿丁英語(Reading English )引領(lǐng)閱讀新潮流
睿丁英語是第一家率先扛起閱讀大旗，以閱讀為教學(xué)理念的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要想真正學(xué)會(huì)英語方法，英語閱讀教學(xué)是必不可少的。睿丁英語的課程從“閱讀啟蒙”到“初級(jí)閱讀訓(xùn)練”到“中級(jí)閱讀訓(xùn)練”到“高級(jí)閱讀訓(xùn)練”，四階課程緊密聯(lián)系，讓孩子通過閱讀高效習(xí)得英語。
一階“閱讀啟蒙”： 通過學(xué)習(xí)26個(gè)字母在百萬單詞中的發(fā)音規(guī)律，達(dá)到見詞能讀、讀詞能寫的效果。通過閱讀啟蒙訓(xùn)練，鞏固拼讀能力，并初步建立孩子的閱讀興趣。
二階“初級(jí)閱讀訓(xùn)練”： 通過語根方法學(xué)習(xí)，掌握單詞詞義間內(nèi)在規(guī)律，能夠結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化記憶單詞;通過29篇文章，學(xué)習(xí)16種閱讀技巧，初步建立英語閱讀能力。
三階“中級(jí)閱讀訓(xùn)練”： 通過30篇文章，深化學(xué)習(xí)16種閱讀技巧，并熟練應(yīng)用于中高考閱讀文章;通過語法句式的訓(xùn)練，掌握六大句式、八大時(shí)態(tài)，強(qiáng)化英語閱讀能力、建立英語寫作、表達(dá)能力。
睿丁英語學(xué)員、老師用APP也已投入了實(shí)用，正式提供給睿丁學(xué)員免費(fèi)使用，它是睿丁為學(xué)員及老師們量身定制的專用學(xué)習(xí)平臺(tái)。海量化閱讀資源，讓孩子們暢游閱讀的海洋，也能夠比較大程度滿足孩子課外的英語閱讀學(xué)習(xí)。
睿丁希望英語閱讀能夠更好地在中國孩子的英語學(xué)習(xí)及進(jìn)步中擔(dān)當(dāng)“忠實(shí)服務(wù)者”的角色，孩子們及家長們也應(yīng)進(jìn)一步重視閱讀在英語學(xué)習(xí)中的意義。睿丁設(shè)置的多階特色閱讀課程很好地詮釋了對(duì)英語閱讀教學(xué)的重視，希望在總部、校區(qū)、家庭的共同努力下，讓孩子更加優(yōu)秀，幫孩子走得更遠(yuǎn)。
睿丁英語始終秉持”讓孩子用閱讀高效習(xí)得英語“的教學(xué)理念，重視閱讀輸入方式對(duì)孩子英文綜合能力提高的重要性，在業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟。并率先高舉”英文閱讀“這面大旗，與未來幾年英文閱讀教改的政策和方向保持一致，必將在未來不久掀起英語教育培訓(xùn)行業(yè)的新浪潮。
睿丁英語未來更有信心開拓英語閱讀教學(xué)的新局面。英語閱讀教學(xué)的理念，正如一顆顆小種子，睿丁英語希望這個(gè)理念能夠由睿丁的老師們播撒到更寬廣的大地上，讓它在全國各地生根、發(fā)芽，影響并改變英語閱讀教學(xué)的未來。
睿丁也將始終秉持“讓孩子用閱讀高效習(xí)得英語”的教學(xué)理念，讓孩子的閱讀成為一種習(xí)慣。大手牽小手，把世界帶入閱讀，讓閱讀走進(jìn)心靈， 陪伴孩子一生的成長!
本文推薦睿丁英語：英語，信賴閱讀的力量！僅代表作者觀點(diǎn)，不代表本網(wǎng)站立場(chǎng)。本站對(duì)作者上傳的所有內(nèi)容將盡可能審核來源及出處，但對(duì)內(nèi)容不作任何保證或承諾。請(qǐng)讀者僅作參考并自行核實(shí)其真實(shí)性及合法性。如您發(fā)現(xiàn)圖文視頻內(nèi)容來源標(biāo)注有誤或侵犯了您的權(quán)益請(qǐng)告知，本站將及時(shí)予以修改或刪除。
