眾所周知,輔導(dǎo)行業(yè)有苦澀,也有甘甜。作為行業(yè)知名品牌的栗志,也不例外。栗志教育用愛心鑄成一座座愛的長城,讓學(xué)員在愛的跑道上飛奔,駛向夢想的彼岸。
栗志教育時(shí)刻保持著“讓孩子擁有更多的愛和希望”的教育初衷,倡導(dǎo)老師愛自己的學(xué)員,愛自己的職業(yè)。
當(dāng)今隨著社會的提高,信息的發(fā)展,人們都說此刻的中小學(xué)孩子難教育,的確是的。網(wǎng)吧,游戲廳,臺球室等等一些娛樂場所對孩子的吸引力很大,一旦孩子迷戀上了游戲,學(xué)習(xí)成績就容易下降,對學(xué)習(xí)失去信心。記得去年接到一個(gè)學(xué)員,當(dāng)時(shí)他的平均成績低得可憐,行為習(xí)慣,自控意識都不是很好,大有破罐子破摔的趨勢。在栗志教育當(dāng)輔導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn),以及教育氛圍的感染,我認(rèn)為老師的愛,是圣潔的無私的,真正的輔導(dǎo)老師不僅要幫助孩子提高他的文化成績,同時(shí)有責(zé)任幫助他改掉一些壞習(xí)慣。有人用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來形容老師這個(gè)職業(yè),從事這份工作這么多年,我深有體會。
或許我們的一生不會有驚天動地的壯舉,但卻用愛濃縮了生命意義的崇高。有一天我對學(xué)員說:"你明白一個(gè)人最重要的是什么嗎?"他看了看我說:"不明白。"我說:"自尊,自控。"他不服氣地朝我呼喊著說:"得了得了,什么自尊,自尊有什么用啊,誰都不尊重我,還差我一個(gè)人么?"他的話深深刺痛了我,我冷靜想一想,他的成績原本就不好,他的心境能好么?心境不好,表現(xiàn)能好么?我很重視這個(gè)問題,開始耐心找他談話,了解在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,開始他對我有戒心,不理解。我就一次,兩次,三次……不厭其煩地找他談話,記不得多少次了,最終他信賴我了。我和他講了逆境中如何成長,學(xué)會應(yīng)對困難,學(xué)會管理自我,講了玩游戲的危害。從此,他轉(zhuǎn)變了很多,輔導(dǎo)時(shí)也能認(rèn)真聽課了。但是提升成績和改正壞習(xí)慣不是一天兩天的事情,也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時(shí)候,我就找他,幫忙他分析犯錯誤的原因,提出提議幫忙他改正,由于他的轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)的期末成績是他入學(xué)以來最好的一次。經(jīng)過那次,在工作中我也經(jīng)常與栗志教育的其他老師們交流,探討如何教育好學(xué)生,怎樣才能教育好學(xué)生。
我深信心靈的溝通是教育過程中不可或缺的方式,就像一位教育家說的:"在孩子的心里最寶貴的就是他的自尊心。"用心與學(xué)員交流,持之以恒,才能使教育走向成功。正是因?yàn)槲颐靼走@個(gè)道理,在工作上我勤勤懇懇,任勞任怨。無論是在輔導(dǎo)功課上,還是師德方面,都時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我,在教育的神殿上,用生命燃起了愛之火,傳遞著愛,照亮了一代代學(xué)生的心靈,成為歲月抹不去的永恒。我很慶幸自己是栗志教育的一名輔導(dǎo)老師,我自豪自己堅(jiān)定地選擇了老師這個(gè)職業(yè) 。在栗志教育這一片教育園地里,我耕耘著,我收獲著。
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